Esta información se publica conforme a la Resolución conjunta de 4 de diciembre de 2023, sobre la información a las familias que deben contener las páginas web de los centros educativos de la Comunidad de Madrid y a la Resolución de 22 de noviembre de 2024, por la que se dictan instrucciones sobre el proceso de admisión de alumnos en centros docentes sostenidos con fondos públicos.
Enseñanzas, etapas y niveles; modalidades, turnos e itinerarios formativos
Carácter propio de los centros educativos agustinianos
La entidad titular del Colegio Valdeluz es la Provincia de San Juan de Sahagún, perteneciente a la Orden de San Agustín, que define el Carácter Propio de todos los centros agustinianos de España.
El servicio complementario de media pensión, que incluye tanto el comedor escolar como la custodia del alumnado inscrito en el servicio, funciona todos los días lectivos de septiembre a junio. Su precio diario para los alumnos inscritos en el servicio es de 8,40 euros el curso 2025-2026; se pueden adquirir tiques sueltos para usuarios ocasionales a 10 euros.
Los menús son diseñados por una empresa especializada (Scolarest) y el centro dispone de cocina propia, así que la comida se elabora en el colegio. Tal como establece la legislación vigente, se ofrecen menús diferenciados a los alumnos con alergias o intolerancias alimentarias.
Durante el tiempo de la media pensión, los alumnos pueden asistir a actividades extraescolares o a estudio vigilado en la biblioteca.
Tanto en el comedor como en los patios (así como en otras dependencias del centro cuando las condiciones meteorológicas desaconsejen permanecer en los patios), los alumnos estarán atendidos por cuidadores, que desempeñan la presencia educativa en el tiempo que transcurre entre el final de las clases de la mañana y el comienzo de las de la tarde (o la salida de los alumnos o su recogida en los periodos de jornada intensiva).
La utilización del comedor puede ser por el curso completo, por meses o bien se puede optar por días sueltos.
El colegio dispone de un gabinete, integrado por dos profesionales, que se encargan de organizar y aplicar pruebas psicopedagógicas al alumnado de los cursos pares de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
Realizadas las pruebas, se organiza una sesión informativa para los padres, en la que se dan pautas para interpretar los resultados y se entregan personalmente los informes.
Además, estas profesionales trabajan junto a los tutores de todas las etapas del centro para asesorarlos en la elaboración y la aplicación de los planes de acción tutorial, en las tareas de orientación y en la atención a la diversidad.
El Colegio Valdeluz es un centro católico. El carácter agustiniano del centro está en la raíz de su misión y de su acción pastoral y solidaria, articulada cada año en torno a una opción preferente (la del curso 2025-2026 es «Somos comunidad»).
Uno de los elementos estratégicos de Valdeluz es su compromiso por la potenciación de las lenguas extranjeras.
En septiembre de 2012 comenzó su andadura el Proyecto Bilingüe del colegio, implantado ya en toda la etapa de Educación Primaria. Valdeluz es pionero en el desarrollo de un proyecto propio basado en el teatro (Drama), que sirve de eje a todo el proyecto y que permite impartir en inglés otras áreas del currículo. El colegio, además, está integrado en el programa Beda de Escuelas Católicas que supone, entre otras medidas, la presencia en las aulas de auxiliares de conversación nativos en todas las etapas y la posibilidad de preparar las pruebas para la obtención de certificados de la Universidad de Cambridge.
La potenciación de la enseñanza de idiomas en Educación Secundaria Obligatoria se organiza en torno a un Proyecto de Autonomía de Centro que incluye diversas iniciativas:
Se ha implantado en 2025-2026 el Proyecto Bilingüe en Educación Infantil.
Además, se brinda la posibilidad —que debe iniciarse en Secundaria— de obtener el Diploma Dual de Bachillerato, que permite el acceso al sistema universitario de Estados Unidos y contribuye a la mejora de la competencia en inglés.
En Valdeluz entendemos la innovación como proceso continuo de mejora y crecimiento que afecta no solo a la metodología, sino que incluye a todo y todos los que formamos parte del colegio.
Teniendo en cuenta el perfil de salida de un alumno agustiniano, hemos optado por implementar —de manera progresiva— el aprendizaje cooperativo como base sobre la cual trabajar desde Infantil hasta Bachillerato, incorporando, eso sí, aquellas otras estrategias metodológicas que mejor se adapten a cada etapa en el momento que corresponda.
Parte fundamental en este proceso de mejora es la correspondiente a la formación del profesorado.
La consecución de la competencia digital figura en la legislación educativa española desde principios de siglo. La LOE (2006), la LOMCE (2013) y la LOMLOE (2020) fueron recogiendo las recomendaciones de la Unión Europea sobre las competencias clave, que se convirtieron en el eje en torno al que se articulan los currículos. Por ello, Valdeluz incorporó a su Plan Estratégico objetivos y acciones orientados a mejorar tanto la competencia digital de alumnos y docentes, como la dotación del colegio en equipos, conectividad e instalaciones. Así se puso en marcha el Proyecto Tecnológico en el curso 2020-2021. El uso de los dispositivos en las aulas permitió, además, en aquellas circunstancias, afrontar mejor las dificultades derivadas de la pandemia.
Desde el primer momento se planteó una forma híbrida de trabajo, en la que en ningún caso quedaban excluidos el uso de la escritura o el dibujo a mano, los cuadernos en papel o las tareas analógicas. Corresponde a los equipos docentes, en el ámbito de su ejercicio profesional, tomar las decisiones pedagógicas que consideren adecuadas acerca del uso de los dispositivos en el aula. Para ello, el colegio ha planificado (y sigue haciéndolo) un considerable número de acciones formativas destinadas al profesorado, incluidas las que se orientan a la acreditación en competencia digital docente y a la elaboración del Plan Digital de Centro, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.
En el curso 2025-2026 abarca de 6.º de Primaria a 2.º de Bachillerato, etapa en la que los alumnos disponen de iPad.
Para lograr el objetivo principal de la Educación Infantil (el desarrollo de los niños y niñas en todos los ámbitos) se trabaja con diversas metodologías:
En este ámbito metodológico, destaca que los proyectos de aprendizaje son elaborados por el propio equipo docente de la etapa, con la colaboración de las familias.
Además, se dispone de maestros especialistas de inglés y de música.
Desde 2015, la etapa está integrada en Beda Kids, un programa de Escuelas Católicas y Cambridge English Language Assessment para la potenciación del aprendizaje del inglés entre los más pequeños; este programa permite contar en el aula con auxiliares de conversación nativos.
El Colegio Valdeluz comparte con otros dieciséis centros educativos de España el Proyecto Educativo de los agustinos, inspirado en el Carácter Propio de los centros educativos agustinianos.
Nuestro colegio ha definido su misión, su visión y sus valores, y al Departamento de Pastoral le corresponde de modo especial alentar su transmisión. Por eso, la tarea de este departamento no se limita a catequesis, celebraciones, campañas de solidaridad, jornadas de reflexión y de convivencia, organización de voluntariado…, sino que está presente en todos los momentos importantes de la vida del colegio y, por supuesto, en los planes de acción tutorial.
Para llevar a cabo su función educativa, el colegio define planes estratégicos basados en la mejora continua e inspirados tanto en los valores de su Ideario como en las inquietudes y las necesidades de familias, alumnado y personal docente y no docente, que se recogen en encuestas periódicas.
Entre esos grandes objetivos estratégicos, destacan la potenciación de las lenguas extranjeras, el desarrollo de la competencia digital y la renovación metodológica.
Las normas de organización y funcionamiento de Valdeluz están recogidas en el Reglamento de Régimen Interior, actualizado por última vez en septiembre de 2024.
El reglamento incluye también aspectos relevantes del Plan de Convivencia.
Correos y teléfonos de dirección y administración
En este listado se recoge la programación de actividades extraescolares del curso actual.
Convocatoria ordinaria (junio de 2025)
A2
B1
Resultados de las pruebas de 2025 (2.º y 4.º de Primaria; 2.º y 4.º de Secundaria)
